FOLIA NO MARIA MATHILDE

Plano de atividades para o Carnaval

TEMA: ALEGRIA, ALEGRIA... CAIA NA FOLIA!

PERÍODO: DE 28/02 A 04/03/2011

PÚBLICO ALVO: EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

INTRODUÇÃO
Carnaval é uma festa típica e esperada por muitos. O Brasil é um país rico em sua cultura, música e dança, um país alegre e que nos possibilita trazer à escola uma riqueza de diversidade. Como carnaval no Brasil é uma questão cultural utilizaremos esta data para explorar as danças típicas das regiões brasileiras.

OBJETIVO GERAL:
- Trazer a cultura brasileira para o âmbito escolar.

OBJETIVO ESPECÍFICO:
- Trabalhar os temas através da ludicidade, utilizando a música e dança;
- Explorar a criatividade utilizando materiais recicláveis;
- Despertar na criança a participação através do seu imaginário, sua criatividade, sua liberdade para galgar sua interação e descontração estimulando o seu processo de ensino aprendizagem.
- Desenvolver sua linguagem oral e escrita e seu raciocínio lógico, físico e motor.

 ATIVIDADES A SEREM  DESENVOLVIDAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
- conversa informal sobre o carnaval, valorizando-o como uma comemoração cultural e ressaltando a alegria e diversão das pessoas;

- conversar sobre o cuidado que se deve ter nas ruas e estar sempre por perto dos responsáveis;

- atividades de pintura no papel e confecção de fantasias;

- confecção de máscaras;

- confecção de enfeites para ornamentar a escola,

- confecção de cartazes ilustrados com músicas de carnaval;

- pesquisas de marchinhas de carnaval, criar poesias e músicas alusivas à data.

- Desenvolvendo habilidades motoras com músicas e brincadeiras típicas da época;

Em culminância com as atividades a semana fechou com o Baile de Carnaval, com o ritmo que animou os foliões da Educação Infantil e Ensino Fundamental, no dia 04/03/2011. Confetes, serpentina, fantasias coloriram o carnaval na nossa unidade.

Confira o colorido da Festa através das fotos.

Atividades realizadas no período de adaptação

 

 

Período de Adaptação / Realizado em fevereiro

O processo de adaptação da criança à escola é um período muito delicado, pois envolve toda a comunidade escolar, ou seja, os pais, professores e demais funcionários da instituição na qual a criança está inserida. A separação afeta as crianças. Afeta os pais. Faz brotar sentimentos nos professores. O início da vida escolar pode ser uma ocasião excitante ou também uma ocasião agradável. Junto com aqueles que realmente estão encantados por estarem iniciando sua vida escolar, existem freqüentemente outras crianças chorando ou pais tensos e nervosos.

Quanto ao professor, este deve estar proporcionando um ambiente agradável e acolhedor com atividades lúdicas e prazerosas as quais supram o processo de separação vivido pela criança, e que estimule a sua individualidade e socialização, como músicas e danças, jogos e brincadeiras, histórias dentre outras, dessa forma o professor irá conquistar a confiança da criança e conseqüentemente facilitará o processo de adaptação e socialização da mesma, principalmente em se tratando da pré-escola.
O professor nesse processo aparece como mediador principal no contexto da adaptação à vida escolar. Assim como as crianças e os pais, nesse momento, também passa pelo processo de adaptação, pois a cada ano que se inicia novas experiências, novas crianças, novos pais serão conhecidos. As expectativas são muitas: como serão as novas crianças? Serei bem aceita por elas? Será que elas confiarão em mim? Ademais, a rotina de sala de aula e muitas vezes da própria escola são modificadas diante das peculiaridades encontradas no processo de adaptação.
Enfim, o professor é o principal mediador e tem que atender as expectativas dos pais, ganhar a confiança das crianças e de seus familiares e ainda, conduzir esse processo, além de trabalhar seus próprios sentimentos. Está sendo posto o tempo todo à prova e é necessário sempre ampliar e capacitar os seus conhecimentos.

Dentro desse contexto, apresentamos as atividades que foram desenvolvidas:
• Bolinhas de crepom;
• Dança das cadeiras;
• Correr, parar;
• Rasgar papel;
• Pular;
• Rolar;
• Espreguiçar.
Imaginação e criatividade
Criatividade e imaginação estão muito relacionadas com a curiosidade, portanto responder aos porquês da criança e deixá-la explorar sua curiosidade natural são atitudes essenciais. Para tanto, apresentamos as seguintes atividades:
• Brincadeira livre;
• Brinquedos de encaixe;
• Dramatização;
• Leituras;
• Brincadeiras de casinha;
• Mímica;
• DVD.

Todas as atividades tiveram uma resposta positiva das turmas, embora algumas crianças tenham dificuldade de se concentrar em uma atividade, dispersando-se com facilidade.
Enfim, pode-se concluir que os alunos adaptaram-se facilmente ao ambiente escolar.

A unidade escolar agradece ao Carrefour de São Vicente pelas doações que fizeram a diferença

                                                    Descobrindo novos caminhos

Compartilhando descobertas

                                      

                                                                            Amizade
                                                                   

Diversão

Integração de saberes

Paladar com sofisticação

Projetos da escola:

Projeto Meio Ambiente/Horta - A principal função do projeto com o tema Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos cons­cientes, aptos a decidirem e atuarem na realidade socio-­ambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global.

 Escola ela­borou seu projeto “Des­pertando uma consciência ecológica” que tem como objetivo despertar os alunos para que possam, não apenas agir corretamente no processo de preservação do meio ambiente, como também colaborar com o despertar dessa consciência junto às suas famílias e à comunidade.

O projeto meio ambiente visa:

- Despertar a conscientização a respeito do Meio Ambiente e da importância da sua preservação, assim como da necessi­dade do reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem.

- Mostrar que a reciclagem traz inúmeros benefícios para a sociedade, reduzindo o volume de lixo enviado aos aterros sanitá­rios e ajudando a manter a cidade limpa, além de promover economia de matéria-prima.

- Levar o aluno a reciclar em oficinas de materiais recicláveis, as sucatas encontra­das no meio em que vive.

- Utilizar o material reciclado no dia-a-dia.

Integrando ao projeto Meio Ambiente trabalharemos o projeto Horta. Essa junção visa sensibilizar e conscientizar as crianças de que a vida depende do ambiente e o ambiente depende de cada cidadão deste planeta.

Os objetivos desse projeto são:

- Despertar o interesse das crianças para o cultivo de horta e conhecimento do processo de germinação;

- Dar oportunidade aos alunos de aprender a cultivar plantas utilizadas como alimentos;

- Conscientizar da importância de estar saboreando um alimento saudável e nutritivo;

- Degustação do alimento semeado, cultivado e colhido;

- Criar, na escola, uma área verde produtiva pela qual, todos se sintam responsáveis;

- Estimular os alunos a construírem seu próprio conhecimento no contexto interdisciplinar;

- Contextualizar os conteúdos aos problemas da vida urbana;

- Construir a noção de que o equilíbrio do ambiente é fundamental para a sustentação da vida.

Metas Prioritárias:

• Promover encontros periódicos com toda a comunidade escolar  para conscientização sobre os benefícios e a necessidade de implantação de jardim e horta escolar, e também nas próprias casas das pessoas;

• Convidar médico e/ou nutricionista para falar sobre a necessidade de consumo de hortaliças, verduras e demais nutrientes na alimentação humana;

• Acompanhar e auxiliar o trabalho dos agentes de serviços gerais no manuseio com a terra, sementes e ferramentas agrícolas;

• Providenciar materiais necessários para implantar irrigação, alambrado, e demais providências que se fizerem necessário;

• Adquirir e colocar no pátio e demais dependências da escola, lixeiras com as cores padrão e nomes que possam nos auxiliar nos trabalhos voltados à questão do tratamento com o lixo (os três erres): Reaproveitamento, Reutilização e Reciclagem;.

• Convidar um profissional da saúde para fazer junto com a escola um trabalho de prevenção contra a Dengue.

“Todos contra a dengue!”

 Atividades que serão desenvolvidas:

• Diversos tipos de texto
• Jogos
• Trabalho individual e em grupo
• Pesquisa de campo
• Dramatizações
• Vídeos
• Internet
• CD Rom
• Observações
• Gincana
• Feira
• Palestras
• Rádio local
• Mural
• Cartazes
• Varal literário
• Concurso

 Recursos Humanos 

• Comunidade escolar e local

 Recursos Materiais

• Televisão
• Computador
• Revista
• Jornais
• Aparelho de som
• CDs
• Folha sulfite
• cartolinas
• sucata
• mapas
• fotos
• livros
• telas de artistas
• mudas de árvores

 Cronograma

• março a  dezembro

 Avaliação

 A avaliação será feita de forma processual, sistemática e contínua, contemplando especificidades e habilidades prévias, identificando, registrando e relatando os resultados alcançados, tomando decisões quanto aos necessários ajustes, revisões e reorientações relacionadas à técnica e à prática pedagógica.

Projeto Arte -  Este projeto tem a finalidade de explorar, ampliar, familiarizar e oportunizar a criança na construção de seu conhecimento progressivamente através do movimento plástico e estético do corpo com seus gestos, posturas e ritmos que utilizamos para nos expressar de maneira prazerosa. Com isso formar cidadãos críticos e autônomos que participa do processo social e conscientes de seus direitos e deveres na sociedade com base no respeito mútuo. O teatro vem desenvolver nos alunos o gosto pelas artes em geral, estimulando a sua presença de forma completa: seu corpo, sua fala, seus gestos, manifestando a necessidade de expressão e comunicação. Os conteúdos irão priorizar o desenvolvimento das capacidades expressivas e estéticas, possibilitando a apropriação e interação do movimento corporal em diversas situações de aprendizagem. Isto se dará de forma gradual e espontânea com a participação em diferentes atividades envolvendo a percepção de estruturas rítmicas, controle corporal, escuta de diferentes gêneros musicais, confecção de máscaras, objetos de sucatas, apoio em situações que envolvam a necessidade a argumentação de ideias e pontos de vista, experiências vividas.

Cronograma

Março a dezembro

O que o professor deve garantir no decorrer do projeto:

• Rodas de conversas informais e formais;
• Leitura de materiais variados como livros infantis que trazem o conto: Branca de Neve e os sete anões;
•  Realização de livros com diversas atividades relacionadas ao tema abordado;
•  Músicas e textos com conteúdo relacionados ao tema escolhido;
• Confecção das fantasias e cenários para a apresentação da peça;
• Linguagens cênicas: discurso falado e escrito, expressão corporal (gesto e movimento), as expressões plásticas, visuais e sonoras na elaboração da peça teatral;
•  Apresentação da peça teatral na festa de encerramento do ano letivo na Educação Infantil.

O teatro vem desenvolver nos alunos o gosto pelas artes em geral, estimulando a sua presença de forma completa: seu corpo, sua fala, seus gestos, manifestando a necessidade de expressão e comunicação.

 Avaliação do projeto

Não se trata de avaliar apenas o desempenho daqueles que se submetem ao processo (como os alunos, por exemplo), mas avaliar toda a equipe e o próprio plano elaborado e desenvolvido. Trata-se de avaliar o projeto não como um julgamento, mas para melhorar a prática e consertar possíveis erros.
Lembrando que a avaliação é um aspecto que deve estar presente em todos os momentos do processo, do planejamento à conclusão.

AVALIAÇÃO

O Projeto Pedagógico é acompanhado durante a operacionalização pela Equipe Diretiva e Pedagógica, bem como responsáveis pelos Serviços e Instituições da Escola, a fim de tomar medidas de correção no curso das ações, se necessário.

Ao final do ano letivo é realizada a avaliação com a participação de todos os segmentos da comunidade escolar: professores, alunos, funcionários e pais, utilizando-se técnicas e instrumentos diversificados.

Os resultados do processo avaliativo servem de base para reformulações que se fazem necessárias, tendo em vista a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem

Projetos da escola:

Projeto Leitura – Este projeto tem como objetivo principal aproximar os alunos do universo escrito e dos portadores de escrita (livros e revistas) para que eles possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, idéias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para selecionar o que vão ler. Ampliar o repertório de histórias que elas conhecem. Proporcionar situações de leitura compartilhada e uso da biblioteca da classe ou da escola.

• Ampliar a visão de mundo e inserir o leitor na cultura letrada.
• Estimular o desejo de outras leituras.
• Possibilitar a vivência de emoções e o exercício da fantasia e da imaginação.
• Permitir a compreensão do funcionamento comunicativo da escrita: escreve-se um texto para ser lido.
• Expandir o conhecimento a respeito da própria leitura.
• Aproximar o leitor dos textos e os tornar familiares — condição para leitura fluente e para produção de textos.
• Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens.
• Informar como escrever e sugerir sobre o que escrever.
• Ensinar a estudar.
• Possibilitar ao leitor compreender a relação que existe entre a fala e a escrita.

Cronograma

• Março a dezembro

No mês de março, um evento marca a rotina da escola e, em especial, da Classe de Alfabetização: A abertura do Projeto de Leitura. Visando a Festa do Livro que acontecerá no mês de novembro. Aguardado pelos alunos e por nós, professoras, o Projeto representa a retomada do hábito cotidiano da leitura, que se torna atitude de grande prazer. Leitura individual ou em família, o Projeto aproxima nossos alunos da aventura que é descobrir personagens, paisagens, desafios, encantamentos, poesias e diversões através do ato de ler.

No processo de alfabetização, este encontro mágico torna-se essencial, pois vincula a atividade de leitura a momentos de afetividade e alegria.

Lendo, descobrimos mundos novos... dentro e fora de nós. E você, vem conosco nesta aventura?

As turmas de 1º ano iniciaram o Projeto de Leitura em março, com as Parlendas.

Com o objetivo de trabalhar não só a leitura e a escrita, mas também promover a integração entre as áreas de Português e Matemática, realizando o levantamento dos títulos dos livros, montando uma tabela e, através desta, construindo um gráfico.

O Projeto de Leitura é um momento importante e deve trazer, para cada aluno, um “sabor de quero mais”.

• Leitura compartilhada com os alunos de obras referentes aos projetos em execução;
• Solicitar que as crianças dêem um novo final ou início à história lida;
• Conhecer vida e obra do autor;
• Fazer textos coletivos com a descrição dos personagens, considerando características físicas e psicológicas;
• Fazer estudos individuais e coletivos dos dados contidos nos livros;
• Fazer sessões de explanação dos conteúdos evidenciados na obra;
• Fazer releituras conjugando a linguagem (com recitais, sínteses) e a arte (com pinturas e esculturas) como forma de tornar mais concreta a aprendizagem.
• O recanto oral da história, com apresentação em sala de aula;
• A encenação (teatro) da estória ou de um trecho dela,com apresentação em sala;
• A transformação da história em texto ilustrado, usando o que aprendeu sobre os quadrinhos e planilhas de desenho, na forma de cartaz, cartilha ou outro registro;
• A maquete da estória, com várias cenas da narrativa, que pode ser feita a partir de materiais reciclados, representando os elementos cênicos, usando técnicas de fantoches, suporte com palitos, colagem em isopor, etc;
• A transformação do conteúdo do livro em jogos lógicos, quebra-cabeças, perguntas e respostas, baralho de fatos, júri simulado para defesa deste ou aquele personagem ou idéia exposta pelo livro.

Avaliação

A avaliação será feita de forma processual, sistemática e contínua, contemplando especificidades e habilidades prévias, identificando, registrando e relatando os resultados alcançados, tomando decisões quanto aos necessários ajustes, revisões e reorientações relacionadas à técnica e à prática pedagógica.

Projeto Valores - Trabalhando auto-estima e resgatando valores. O projeto tem como objetivos integrar-se de forma efetiva e carinhosa com todos os amigos, no dia da criança. Desenvolver o sentimento de amizade entre os indivíduos, com vistas ao início do processo de transformação da realidade social.

• Valorizar a própria identidade pessoal (sua história).
• Desenvolver a auto-estima.
• Valorizar o amigo elevando a auto-estima por meio de troca de mensagens positivas.
• Demonstrar o quanto é importante termos afeto para com o outro.
• Perceber a existência das relações de proximidade e distância entre os membros de um grupo.
• Conhecer-se, conhecer os membros de seu grupo, desinibir-se e tornar-se criativo.

Os valores trabalhados este ano serão:

• Março - Solidariedade (Campanha Páscoa)
  * Abril - Amor (Entrega dos doces da Páscoa)
  * Maio - Carinho (Dia das Mães)
  * Junho -  União (Campanha Festa Junina)
  * Agosto - Respeito (Respeito ao Meio Ambiente)
  * Setembro - Responsabilidade (– Garantia de Aprovação)
  * Outubro - Amizade (Consolidação dos Laços/Dia das crianças e professores)
  * Novembro - Paz (Natal)
• Dezembro - Tolerância (Encerramento do Ano Letivo).

Cantar – Introduzir canções que falem de amor, de paz, de otimismo e de valores a serem resgatados que valorizem a vida e a convivência harmoniosa entre as pessoas. Trabalhar com músicas dedicadas às crianças, pais e professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental.

Contar histórias – Metaforizar é atuar no inconsciente de forma tranqüila e programar conceitos que transmitam valores e virtudes humanas. Criar identidade através de personagens que resgatam valores importantes para o desenvolvimento além de desenvolver a imaginação e associação à vivencia das crianças.

Dinâmicas de Grupo – Estimular de forma adequada, o desenvolvimento da confiança e da criatividade;

 - Promover integração do grupo de forma lúdica e divertida;

- Estímulos senso-crítico;

- Transmitir mensagens;

 - Desenvolver múltiplas competências e habilidades nos educandos;

- Teatros de fantoches – Estimula a fantasia. - Aproxima a fantasia da realidade de uma forma branda e segura na formação da estrutura emocional;

 - Proporciona um movimento lúdico de aprendizagem como motivação.

Reflexão (algumas questões relevantes) para pensar:

O que é amizade?

A amizade é o mesmo que amor?

O que é um amigo de verdade?

O que é o medo?

Que coisas nos deixam felizes?

Por quê ficamos tristes?

O que nos deixam com raiva?

Como não falar a um amigo?

Como falar a um amigo?

- Mensagem para refletir "o que é ser amigo"

- A importância da amizade

- Contando histórias, temas: respeito, sentimentos, disciplina, solidariedade, amizade;

- Fazendo representações através de desenhos dos personagens da história destacando o que mais lhe chamou atenção nas historinhas contadas.

- Representar, falar e ou cantar atitudes e sentimentos de um verdadeiro amigo.

- Realizar debates sobre as atitudes positivas e negativas levando-os a uma reflexão.

- Confecção de mural com fotos em momentos diversos que expressem os valores assumidos.

- Músicas diversas sobre amigos

Solicitar que os alunos expressem seus sentimentos pelo próximo através de desenhos, pintura colagens, desenhos.

- Dinâmica do abraço

- Dinâmica da caixinha de bombom

- Apresentação de um vídeo musical envolvendo as relações interpessoais cotidianas para ajudá-los a refletir e aprenderem a lidar com as diferenças respeitando o seu próximo, levando-os a perceber que é possível construirmos um ambiente harmonioso, que é importante sermos amigos, que é possível falar sobre diferentes sentimentos, aprender a lidar com verdades e com as mentiras, com a ira e com a dor, com o medo e com a tristeza, com a alegria e a felicidade e como expressar o que lhes agrada e desagrada.

Reconhecer a importância dos sentimentos e valores pessoais.

Conscientizar-se de si mesmo e de seus valores.

Com o intuito de elevar a auto-estima e propiciar o exercício da cidadania, cada classe trabalhará de forma variada, valores como: amor, solidariedade, união, cooperação, respeito, paz e higiene. 

AVALIAÇÃO

O Projeto Pedagógico é acompanhado durante a operacionalização pela Equipe Diretiva e Pedagógica, bem como responsáveis pelos Serviços e Instituições da Escola, a fim de tomar medidas de correção no curso das ações, se necessário.

Ao final do ano letivo é realizada a avaliação com a participação de todos os segmentos da comunidade escolar: professores, alunos, funcionários e pais, utilizando-se técnicas e instrumentos diversificados.

Os resultados do processo avaliativo servem de base para reformulações que se fazem necessárias, tendo em vista a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem.